ECCの個別指導塾ベストワン


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理念 一人ひとりにフィットさせた形で一人ひとりの「学力」と「人間力」 そして「未来への可能性」を育んでいきます。

私たちの理念
大切なこと、いっしょに。


受験。それは、子どもたちが乗り越えていかなければならない大きな関門のひとつです。
同時に、彼らがひとりの人間として成長していくための大切な節目だと私たちは考えています。
人間としての成長は、受験のための技術や学習力を身につけることだけでは充分とは言えません。
大切なことは、一人ひとりが持つ能力や適性、人間性をしっかりと見い出し、育んでいくこと。
ひとりの人間としての成長を、そして、未来の彼らの姿を、ECCの個別指導塾ベストワンのスタッフが、あなたと一緒に育んでいきます。
大切なこと、いっしょに。



ECCの個別指導塾ベストワンのこだわり
きっかけは、先生。

私たちECCの個別指導塾ベストワンは、子どもたちが「基本となる本当の基礎学力を身につけることで、 成績アップという明確な成果をあげていくこと」を目指しています。言うまでもなくそのためには、 優れた教育カリキュラムや教える側の指導技術が不可欠です。しかしながら、 私たちはそれだけでは十分でないと考えています。
なぜなら、子どもたちが「学び、自分のものにする」という行為は、 カリキュラムの押し付けや画一的な指導手法ではなし得ないからです。
本当の実力を身につけるためにもっとも大切なことは、「教科が好きになる・ 勉強に身が入る・実力が備わる・成績が上がる」 という理想的なサイクルを作り出すこと。
誤解を恐れずに言うと、「勉強そのものが好きで好きでしようがない!」 という人は決して多くないはずです。 まして受験のための勉強となるとなおさらです。成績向上の第一歩は、 まず授業や教科に興味が持てるようになることに他なりません。

あなたの小学校や中学校時代を思い出してみてください。

「面白くてわかりやすいあの先生の授業は楽しい!」 「自分たち生徒一人ひとりに親身になって声をかけてくれる大好きな先生の 教科が得意科目になった」。 誰にでも一度や二度そんな経験があるはずです。
もちろん逆に「英語が苦手」「数学が嫌いになった!」などの大きな原因のひとつに 「授業がわかりづらい」「授業が面白くない!」ということもあったかもしれません。 そのきっかけの多くは、いずれの場合も「先生の存在」だったのではないでしょうか?
子どもたちが本当の実力を身につけ、成績向上を実現するために興味を持って 取り組んでいくためには、 良き指導者との出会いや関わりが不可欠です。
私たちは、子どもたちの目線に立ち、また子どもたちとひとりの人として出会い、 親身になって関わりあえる先生(講師)の存在なくして、 本当の意味での教育は成立しないと考えています。
このような考えのもと、ECCの個別指導塾ベストワンでは、まず第一に子どもたちと 親身になって関わることのできる 人柄や人間性を重要な採用基準とし、複数の段階に及ぶ面接を通じて 講師の採用、研修を行なっています。
私たちは、すべての子どもたちがそれぞれの学校生活や受験期を終え、 いつの日か彼らが良い意味で「きっかけは、先生」、 そう思えるようになる日が来ることを目標に、教育、指導に取り組んでいます。


ECCの個別指導塾ベストワンには意欲溢れる先生やスタッフばかり。皆さんが積極的に勉強に取り組める環境がここにあります。塾にくるのが楽しみになり、続けることができ、そして成績が上がる。
私たちは、地域に根ざし、生徒一人ひとりの可能性を大切にする塾です。


学力アップカリキュラム
ECCの個別指導塾ベストワンの特長は大きく三つあります。一つは、成績アップにとことんこだわること。


意欲溢れる講師スタッフ
二つ目は人間的にも魅力のある先生が受講生の皆さんのことを思い、精一杯指導に取り組んでいること。

進路・進学アドバイザー
そして三つ目はECCの個別指導塾ベストワンには皆さんの一生に一度の進路選択を真剣に親身になって相談にのってくれる「進路・進学アドバイザー」がいるということ。
さあ学力アップができ、そして教科を好きにしてくれる魅力あふれる先生がいて、進路・進学情報にも強いECCの個別指導塾ベストワンで、楽しく学習を始めましょう。
皆さんの未来の可能性は必ず広がっていきます。


指導に対する講師スタッフのモチベーションの高さがECCの個別指導塾ベストワン講師の自慢です。
ECCの個別指導塾ベストワン
責任者 阿部淳一
単に有名大学の在籍生・卒業生というよりも、まず人物優先。ECCの個別指導塾ベストワンでは、「人間力のある素晴らしい人材」を最も大切な採用の観点として講師採用を行っています。なぜなら、指導技術は経験や研修で補える部分がありますが、元来人が好き、人のために役立ちたい、子どもが好きといった気持ちが伝わってくるような人材こそが、講師の資質として最も重要な要素であると考えているからです。「弟、妹のような後輩の生徒たちのために役立ちたい」「自分たちの成功と失敗の経験を彼らに伝えたい」という気持ちが講師スタッフの熱意の源であり、当塾運営の真の原動力でもあります。


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